team1
banner1

Self-assessment tool

Si vous avez déjà utilisé l'outil d'auto-évaluation TeachSTEM et conservé votre code personnel unique, vous pouvez le saisir ici et accéder directement à vos résultats précédents. Sinon, vous pouvez recommencer le processus d'auto-évaluation. Peut-être que vous avez fait des progrès depuis la dernière fois?
Allons voir!

Sexe


Pays


Fonction


À quel niveau d'études travaillez-vous actuellement?


Sujet d'enseignement


Années d'expérience dans l'enseignement




J'ai confiance dans la façon de…

Enseigner aux élèves la résolution de problèmes


Utiliser des activités d’enseignement stimulant la créativité des élèves


Enseigner aux étudiants la pensée critique et analytique


Utiliser des activités dans lesquelles les élèves travaillent en groupe


Fournir aux étudiants des tâches qui n'ont pas une "bonne" réponse


Encourager les élèves à penser de manière originale


Encourager le sens de l'initiative des étudiants


Encourager la pensée d'ordre supérieur parmi les étudiants


Encourager un apprentissage efficace entre pairs grâce au travail en groupe d'étudiants


Guider les étudiants sur la manière de poser des questions scientifiques, de planifier des enquêtes, de les mener et d'en tirer des conclusions


Stimuler la créativité des élèves en utilisant diverses stratégies pédagogiques


Utiliser des activités d'enseignement qui incitent les élèves à être critiques et analytiques


Engager les étudiants dans l'apprentissage à travers de travail en groupe de différents types (expérimental, discussions, jeux de rôle, débats, etc.)


Stimuler les étudiants à être entreprenants


Laisser les étudiants utiliser une variété de technologies


Utiliser moi-même des imprimantes 3D


Laisser les étudiants utiliser des imprimantes 3D


Permettre aux élèves d'utiliser la technologie pour accéder à des ressources et à des informations en ligne dans le cadre d'activités


Permettre aux étudiants d'utiliser le même type d'outils que les professionnels STEM, tels que des outils de simulation, des bases de données, des images satellites, etc.


Laisser les étudiants travailler sur des projets technologiques améliorés qui s'approchent de l'application réelle de la technologie


Laisser les élèves utiliser la technologie pour résoudre des problèmes


Promouvoir l’utilisation de la technologie par les étudiants pour soutenir la pensée supérieure, par exemple: analyse, synthèse et évaluation d'idées et d'informations


Promouvoir l’utilisation de la technologie par les élèves pour créer de nouvelles idées et représentations de l’information


Utiliser des équipements technologiques tels que des découpeuses au laser


Utiliser la robotique dans l'enseignement


Utiliser des outils de réalité virtuelle et/ou de réalité augmentée dans l'enseignement


Agir lorsque les classes se rendent dans des environnements d'apprentissage extrascolaires en général


Agir si et lorsque les classes visitent des Fablabs/Makerspaces


Agir lorsque les classes participent à des activités en dehors de l'école


Stimuler l’apprentissage des élèves dans des environnements d’apprentissage extrascolaires


Préparer les élèves à des activités dans des environnements d'apprentissage extrascolaires


Activités de suivi qui ont eu lieu dans un environnement d'apprentissage extrascolaire


Intégrer des activités à l'école avec des visites dans des environnements d'apprentissage extrascolaires


Préparer les étudiants aux visites dans un Fablab / Makerspace


Faire un suivi d'une visite dans un Fablab/Makerspace



In this report, you can see your scores on the different aspects that are linked to teaching in a high tech open learning environment. Scores include the promotion of 21st century skills of your students, your ability to use technological equipment, and your general ability to teach in an open learning environment.
Based on your scores, you get a Bronze, Silver, Gold or Platinum label. A ‘best match’ selection of workshops is provided. These workshops will challenge you to improve your skills at your own pace. You can also choose another workshop from our collection. Workshops are assigned with a bronze, silver, gold, or platinum label for each aspects, so you can easily see what is at your level.

Évaluation de l'auto-efficacité: Mes résultats Résultats moyens*
* Average results from 336 auto-évaluations
Résolution de problèmes?
Créativité?
Pensée critique?
Travail en groupe?
Entrepreneuriat?
Utilisation de la technologie?
- par l'enseignant
- encourager l’utilisation par les étudiants
Environnement d'apprentissage informel?
See workshops based on your result

Mon numéro de résultat personnel: KMexo6Wt9H

Vous voudriez peut-être sauvegarder ou imprimer ce code unique qui correspond à vos résultats personnels d’auto-évaluation TeachSTEM. Lorsque vous revisitez notre outil d’auto-évaluation, vous pouvez le saisir et aller directement à la sélection des ateliers STEM qui vous conviennent le mieux.

Tableau de résultats

Save this PDF file with your scores and profile. It contains a link which will always take you to a selection of workshops relevant to your scores. But remember that you can always take the test again and see if and where you have improved your skills!

Here’s a cool idea for you!

You can use the assessment tool as an evaluation of the strengths and weaknesses within your organization. Group analysis can start by doing the assessment of each member individually, and bringing the results together. Then you can discuss and evaluate the skills of your team and come up with a strategy to improve them. Results PDFs can be downloaded at the end of each individual assessment.