team1
banner1

Self-assessment tool

Този инструмент е удобен начин да разбереш своите силни и слаби страни като учител - когато работиш върху STEM-теми в клас или в друга учебна среда (например Fablabs, Makerspace...)
Отговори на няколко въпроса и ще ти покажем резюме на твоите компетенции. Ще използваме това резюме, за да те пренасочим автоматично към подбрани STEM-уроци, съответстващи на твоето ниво.


Вече имаш код? Въведи го тук и само направи промени в някои от въпросите, ако отговорът вече е различен. Не е нужно да отговаряш отново на всички въпроси! Може би си отбелязал напредък след последния път?
Хайде да проверим!

Пол


Държава


Роля или функция


С групи от кое ниво на образование работите в момента?


Преподаван предмет


Години учителски/преподавателски опит



Чувствам се уверен в това да...

Уча учениците на това как да решават проблеми


Използвам дейности, които водят до стимулиране на креативността на учениците


Уча учениците на критично и аналитично мислене


Използвам дейности, в които учениците работят в групи


Предлагам на учениците задачи, които нямат "правилен" отговор


Насърчавам мисленето на учениците, когато то е нестандартно и извън общоприетите рамки


Насърчавам инициативността на учениците


Насърчавам по-високо ниво на мислене у учениците


Насърчавам ефективно учене между връстници чрез групова работа


Насочвам учениците как да задават научни въпроси, да планират проучвания, да ги провеждат и да правят изводи въз основа на тях


Стимулирам креативността на учениците чрез използването на разнообразни обучителни стратегии


Използвам в преподаването си дейности, които подкрепят критичността и аналитичността на учениците


Въвличам ученици в учене чрез различни типове групова работа (опитна/експериментална, дискусионна, ролеви игри, дебати и т.н.)


Стимулирам учениците да бъдат предприемчиви


Карам студентите да използват различни технологии


Използвам 3D принтери


Позволя на учениците да използват 3D принтери


Позволя на учениците да използват технологии за достъп до онлайн ресурси и информация като част от дейностите


Позволя на учениците да използват същия вид инструменти като професионалните STEM служители, като инструменти за симулация, бази данни, сателитни изображения и т.н.


Позволя на учениците да работят върху технологично-обвързани проекти, които изискват практическото приложение на технологии


Позволя на учениците да използват технологии за решаването на проблеми


Насърчавам учениците да използват технологии в подкрепа на по-високо ниво мислене (анализиране, синтезиране и оценяване на идеи и информация)


Насърчавам учениците да използват технологии за създаването на нови идеи и представяне на информация по различен начин


Използвам технологично оборудване като машини за рязане/лазерни плотери


Използвам роботика в преподавателската си работа


Използвам инструменти, свързани с виртуална реалност и/или добавена реалност, когато преподавам


Работя, когато класовете са, общо казано, в извънучилищна учебна среда


Работя, когато класовете посещават Fablabs/Makerspaces


Работя, когато класовете участват в дейности извън училище


Стимулирам ученето в извънучилищна учебна среда


Подготвя учениците за дейности в извънучилищна учебна среда


Изпълнявам последващи дейности след занимания, проведени в извънучилищна учебна среда


Интегрирам дейности в училище с посещения в извънучилищна учебна среда


Подготвя учениците за посещения във Fablab/Makerspace


Изпълнявам последващи дейности след посещения във Fablab/Makerspace



В това резюме можеш да видиш оценка за всеки от отделните аспекти, които са свързани с преподаването във високотехнологична отворена учебна среда. Оценките са обвързани тематично с уменията на 21-ви век на твоите ученици, с твоите умения за използване на технологично оборудване и с умението да преподаваш в отворена учебна среда.
Въз основа на оценките ти ще бъде определено ниво Бронз, Сребро, Злато или Платина. Ще ти предоставим подбор на STEM-уроци, които ще те предизвикат да подобриш уменията си с твое собствено темпо. Можеш свободно да избереш и други STEM-уроци от нашата колекция. Всеки урок също е маркиран с етикет бронз, сребро, злато или платина за всеки от аспектите на оценката, така че да можеш лесно да се ориентираш в тях.

Problem solving

×
Problem solving includes identifying the problem, generating a set possible interventions to achieve the end goal, evaluating the best solutions, implementing a plan, and assessing the effectiveness of the plan. This sequence can be repeated if the solution is not sufficient, which makes it a problem solving cycle. Teachers can stimulate students to effectively go through the problem solving cycle.

Entrepreneurship

×
Entrepreneurship can be considered as a sense of initiative, and the ability to turn ideas into innovations. Also, it allows students to learn more than just their own field of study, as the innovation is embedded within the outside world. Successful entrepreneurship pays attention to production efficiency, sustainability, and the created value for others. Teachers can encourage students to be enterprising by giving them the freedom to explore and to fail, and by letting students reflect on the created value of their idea.

Creativity

×
Creativity is the capability to generate new ideas and turn them into reality. Creativity also plays a role in successful problem solving, as this requires the ability to generate a set of alternative interventions. Students can be encouraged to be creative by giving them the opportunity to experiment, explore, and use their imagination.

Open learning environment

×
Teaching can take place in a traditional school environment, but learning can also be fostered in out-of-school environments. Open learning environments are characterized by their open access for the community. In open learning environments such as Fablabs and Makerspaces, citizens and students can use the space and the equipment to create, invent, think and explore. Teachers vary in the degree that they are comfortable with teaching in an open learning environment.

Critical thinking

×
Critical thinking is the ability to reflect on the truthfulness of claims, and to think rationally about what to do and to believe. It also involves the capacity to reflect on its own thinking and acting, implementing a metacognitive perspective. Teachers can provide students with intellectual challenges to stimulate critical thinking.

Using technology

×
Fablabs and Makerspaces provide a wide range of high tech equipment (such as 3D printers and laser cutters) that can be used by anyone. People vary in the degree that they are comfortable using this equipment, and that they can help other people to use this equipment.

Group work

×
Group work is a form of learning in which students engage with other students. Rather than exclusively exploring the learning concepts individually, students learn together and from each other. Group work can be an effective method to stimulate other 21st century skills. Teachers can actively search for opportunities to let students learn in a collaborative way.
Оценка на личната ефикасност: Label Моите резултати Средни резултати*
* Average results from 336 самооценка
Решаване на проблеми?  
Креативност?  
Критично мислене?  
Работа в екип?  
Предприемачество?  
Използване на технологии?  
- от учителя  
- стимулиране на използването от ученици  
Неформална учебна среда?  
Вижте STEM-уроци, които съответстват на Вашия резултат

Моят код с индивидуален резултат: 0VMEevSHz2

Бихте могли да запазите (или отпечатате?) този уникален код, който е свързан с Вашия личен резултат от инструмента за самооценкана TeachSTEM.eu. Когато посещавате сайта отново, можете да въвеждате този код и да се насочвате директно към избора на STEM уъркшоп, подходящ за Вас.

Схема на резултатите

Запази този PDF-документ с твоя профил и оценки. Той съдържа връзка, която винаги ще те води към подбрани уроци, съответстващи на твоето ниво. Помни обаче, че винаги можеш да направиш теста отново и да видиш дали и в какво точно си подобрил уменията си!

Here’s a cool idea for you!

You can use the assessment tool as an evaluation of the strengths and weaknesses within your organization. Group analysis can start by doing the assessment of each member individually, and bringing the results together. Then you can discuss and evaluate the skills of your team and come up with a strategy to improve them. Results PDFs can be downloaded at the end of each individual assessment.

Copyright © 2023 Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs Antwerpen