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Self-assessment tool

Cet outil est un moyen pratique de comprendre vos forces et vos faiblesses en tant qu'enseignant - lorsque vous travaillez sur des sujets STEM en classe ou dans un autre environnement d'apprentissage ouvert (par exemple, Fablabs, Makerspace ...)
Répondez à quelques questions et nous vous présenterons un bref rapport sur vos compétences. Nous utiliserons ce rapport pour vous rediriger automatiquement vers une sélection d'ateliers adaptés à votre niveau de compétence.


Vous avez déjà un code? Entrez-le ici et ne faites qu'apportez des modifications aux questions dans certains aspects uniquement - sans avoir à répondre à toutes! Peut-être avez-vous progressé depuis la dernière fois?
Allons voir ça!

Sexe


Pays


Fonction


À quel niveau d'études travaillez-vous actuellement?


Sujet d'enseignement


Années d'expérience dans l'enseignement



J'ai confiance dans la façon de…

Enseigner aux élèves la résolution de problèmes


Utiliser des activités d’enseignement stimulant la créativité des élèves


Enseigner aux étudiants la pensée critique et analytique


Utiliser des activités dans lesquelles les élèves travaillent en groupe


Fournir aux étudiants des tâches qui n'ont pas une "bonne" réponse


Encourager les élèves à penser de manière originale


Encourager le sens de l'initiative des étudiants


Encourager la pensée d'ordre supérieur parmi les étudiants


Encourager un apprentissage efficace entre pairs grâce au travail en groupe d'étudiants


Guider les étudiants sur la manière de poser des questions scientifiques, de planifier des enquêtes, de les mener et d'en tirer des conclusions


Stimuler la créativité des élèves en utilisant diverses stratégies pédagogiques


Utiliser des activités d'enseignement qui incitent les élèves à être critiques et analytiques


Engager les étudiants dans l'apprentissage à travers de travail en groupe de différents types (expérimental, discussions, jeux de rôle, débats, etc.)


Stimuler les étudiants à être entreprenants


Laisser les étudiants utiliser une variété de technologies


Utiliser moi-même des imprimantes 3D


Laisser les étudiants utiliser des imprimantes 3D


Permettre aux élèves d'utiliser la technologie pour accéder à des ressources et à des informations en ligne dans le cadre d'activités


Permettre aux étudiants d'utiliser le même type d'outils que les professionnels STEM, tels que des outils de simulation, des bases de données, des images satellites, etc.


Laisser les étudiants travailler sur des projets technologiques améliorés qui s'approchent de l'application réelle de la technologie


Laisser les élèves utiliser la technologie pour résoudre des problèmes


Promouvoir l’utilisation de la technologie par les étudiants pour soutenir la pensée supérieure, par exemple: analyse, synthèse et évaluation d'idées et d'informations


Promouvoir l’utilisation de la technologie par les élèves pour créer de nouvelles idées et représentations de l’information


Utiliser des équipements technologiques tels que des découpeuses au laser


Utiliser la robotique dans l'enseignement


Utiliser des outils de réalité virtuelle et/ou de réalité augmentée dans l'enseignement


Agir lorsque les classes se rendent dans des environnements d'apprentissage extrascolaires en général


Agir si et lorsque les classes visitent des Fablabs/Makerspaces


Agir lorsque les classes participent à des activités en dehors de l'école


Stimuler l’apprentissage des élèves dans des environnements d’apprentissage extrascolaires


Préparer les élèves à des activités dans des environnements d'apprentissage extrascolaires


Activités de suivi qui ont eu lieu dans un environnement d'apprentissage extrascolaire


Intégrer des activités à l'école avec des visites dans des environnements d'apprentissage extrascolaires


Préparer les étudiants aux visites dans un Fablab / Makerspace


Faire un suivi d'une visite dans un Fablab/Makerspace



Dans ce rapport vous pouvez voir vos scores sur les différents aspects liés à l'enseignement dans un environnement d'apprentissage ouvert et de haute technologie. Les scores comprennent la promotion des compétences du 21e siècle, votre capacité à utiliser de l'équipement technologique et votre capacité générale à enseigner dans un environnement d'apprentissage ouvert.
En fonction de vos scores, vous obtenez un label Bronze, Silver, Gold ou Platinum. Une sélection d’ateliers de «meilleure correspondance» vous sera alors fournie. Ces ateliers vous mettront au défi d'améliorer vos compétences à votre propre rythme. Vous pouvez également choisir un autre atelier de notre collection. Les ateliers sont attribués avec une étiquette bronze, argent, or ou platine pour chaque aspect, afin que vous puissiez facilement voir ceux qui correspondent à votre niveau.

Problem solving

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Problem solving includes identifying the problem, generating a set possible interventions to achieve the end goal, evaluating the best solutions, implementing a plan, and assessing the effectiveness of the plan. This sequence can be repeated if the solution is not sufficient, which makes it a problem solving cycle. Teachers can stimulate students to effectively go through the problem solving cycle.

Entrepreneurship

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Entrepreneurship can be considered as a sense of initiative, and the ability to turn ideas into innovations. Also, it allows students to learn more than just their own field of study, as the innovation is embedded within the outside world. Successful entrepreneurship pays attention to production efficiency, sustainability, and the created value for others. Teachers can encourage students to be enterprising by giving them the freedom to explore and to fail, and by letting students reflect on the created value of their idea.

Creativity

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Creativity is the capability to generate new ideas and turn them into reality. Creativity also plays a role in successful problem solving, as this requires the ability to generate a set of alternative interventions. Students can be encouraged to be creative by giving them the opportunity to experiment, explore, and use their imagination.

Open learning environment

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Teaching can take place in a traditional school environment, but learning can also be fostered in out-of-school environments. Open learning environments are characterized by their open access for the community. In open learning environments such as Fablabs and Makerspaces, citizens and students can use the space and the equipment to create, invent, think and explore. Teachers vary in the degree that they are comfortable with teaching in an open learning environment.

Critical thinking

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Critical thinking is the ability to reflect on the truthfulness of claims, and to think rationally about what to do and to believe. It also involves the capacity to reflect on its own thinking and acting, implementing a metacognitive perspective. Teachers can provide students with intellectual challenges to stimulate critical thinking.

Using technology

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Fablabs and Makerspaces provide a wide range of high tech equipment (such as 3D printers and laser cutters) that can be used by anyone. People vary in the degree that they are comfortable using this equipment, and that they can help other people to use this equipment.

Group work

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Group work is a form of learning in which students engage with other students. Rather than exclusively exploring the learning concepts individually, students learn together and from each other. Group work can be an effective method to stimulate other 21st century skills. Teachers can actively search for opportunities to let students learn in a collaborative way.
Évaluation de l'auto-efficacité: Label Mes résultats Résultats moyens*
* Average results from 336 auto-évaluations
Résolution de problèmes?  
Créativité?  
Pensée critique?  
Travail en groupe?  
Entrepreneuriat?  
Utilisation de la technologie?  
- par l'enseignant  
- encourager l’utilisation par les étudiants  
Environnement d'apprentissage informel?  
Voir des ateliers basés sur votre résultat

Mon numéro de résultat personnel: NBYQx2u0Uo

Vous voudriez peut-être sauvegarder ou imprimer ce code unique qui correspond à vos résultats personnels d’auto-évaluation TeachSTEM. Lorsque vous revisitez notre outil d’auto-évaluation, vous pouvez le saisir et aller directement à la sélection des ateliers STEM qui vous conviennent le mieux.

Tableau de résultats

Conservez ce fichier PDF avec vos scores et votre profil. Il contient un lien qui vous mènera toujours à une sélection d'ateliers pertinents à vos scores. Mais rappelez-vous que vous pouvez toujours refaire le test et voir si - et où - vous avez amélioré vos compétences!

Here’s a cool idea for you!

You can use the assessment tool as an evaluation of the strengths and weaknesses within your organization. Group analysis can start by doing the assessment of each member individually, and bringing the results together. Then you can discuss and evaluate the skills of your team and come up with a strategy to improve them. Results PDFs can be downloaded at the end of each individual assessment.

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