team1
banner1

Self-assessment tool

Αυτό το εργαλείο είναι ένας τρόπος για να εντοπίσετε τα δυνατά και αδύνατα σημεία σας ως εκπαιδευτικός όταν διδάσκετε θέματα STEM στην τάξη ή σε άλλα μαθησιακά περιβάλλοντα (όπως Fablabs ή Makerspaces).
Απαντήστε στις ερωτήσεις και θα σας δώσουμε έναν απολογισμό σχετικά με τις ικανότητές σας. Στη συνέχεια θα προβληθεί αυτόματα μια επιλογή εργαστηρίων κατάλληλων για το επίπεδό σας.


Έχετε ήδη κωδικό; Απλώς εισαγάγετέ τον εδώ και πραγματοποιήστε αλλαγές μόνο σε ορισμένες από τις ερωτήσεις χωρίς να χρειάζεται να απαντήσετε ξανά σε όλες τις ερωτήσεις! Ίσως έχετε σημειώσει πρόοδο από την τελευταία φορά;
Ας το ελέγξουμε!

Φύλο


Χώρα


Ρόλος


Σε ποιο επίπεδο εκπαίδευσης εργάζεστε;


Αντικείμενο διδασκαλίας


Χρόνος διδακτικής εμπειρίας



Έχω εμπιστοσύνη στο να ή πώς να …

Διδάξω στους μαθητές μου επίλυση προβλημάτων


Χρησιμοποιήσω δραστηριότητες στη διδασκαλία για να διεγείρουν τη δημιουργικότητα των μαθητών


Διδάξω σχετικά με την κριτική και την αναλυτική σκέψη


χρησιμοποιήσω δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες


αναθέτω στους μαθητές να ασχοληθούν με προβλήματα που δεν έχουν μόνο μία σωστή λύση ή απάντηση


προάγω τη σκέψη των μαθητών όταν αυτή είναι "έξω από το κουτί"


προάγω την πρωτοβουλία των μαθητών


προάγω την ανώτερη σκέψη των μαθητών


προάγω τη μάθηση μέσω της συνεργασίας των μαθητών


καθοδηγώ τους μαθητές να διατυπώνουν επιστημονικά ερωτήματα, να διεξάγουν πειράματα, να διερευνούν τα αποτελέσματα τους και να καταλήγουν σε συμπεράσματα


Διεγείρω τη δημιουργικότητα των μαθητών με διάφορες μεθόδους διδασκαλίας


Χρησιμοποιήσω δραστηριότητες με τις οποίες οι μαθητές ενδυναμώνουν την κριτική και αναλυτική σκέψη τους


Εμπλέκω τους μαθητές σε εκμάθηση μέσω ομαδικών εργασιών διαφόρων τύπων (διεξαγωγή πειραμάτων, συζητήσεις, αντιπαραθέσεις κλπ)


Διεγείρω το επιχειρηματικό πνεύμα των μαθητών


αναθέτω στους μαθητές εργασίες στις οποίες χρησιμοποιούν διάφορες τεχνολογίες


χρησιμοποιώ τρισδιάστατους εκτυπωτές


Επιτρέπω στους μαθητές να χρησιμοποιούν τρισδιάστατους εκτυπωτές


Επιτρέπω στους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε διαδικτυακούς πόρους και πληροφορίες στο πλαίσιο δραστηριοτήτων


Επιτρέπω στους μαθητές να χρησιμοποιούν το ίδιο είδος εργαλείων που χρησιμοποιούν οι επαγγελματίες εργαζόμενοι, όπως εργαλεία προσομοίωσης, βάσεις δεδομένων, εικόνες δορυφόρων κ.λπ.


Επιτρέπω στους μαθητές να δουλέψουν σε εργασίες που έχουν ενισχυθεί με την τεχνολογία και που προσεγγίζουν την πραγματική εφαρμογή της τεχνολογίας


Επιτρέπω στους μαθητές να κάνουν χρήση τεχνολογίων για επίλυση προβλημάτων


προάγω τη χρήση τεχνολογίας από τους μαθητές για να υποστηρίξουν τη σκέψη υψηλότερης τάξης, π.χ. την ανάλυση, τη σύνθεση και την αξιολόγηση ιδεών και πληροφοριών


προάγω τη χρήση τεχνολογίας από τους μαθητές για να δημιουργούν νέες ιδέες και αναπαραστάσεις πληροφοριών


Χρησιμοποιώ τεχνολογικό εξοπλισμό όπως συσκευές κοπής με λέιζερ


ρησιμοποιώ εκπαιδευτική ρομποτική στη διδασκαλία


Χρησιμοποίω εξοπλισμό εικονικής ή/και επαυξημένης πραγματικότητας στη διδασκαλία


Ενεργώ όταν οι μαθητές κάνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες εκτός σχολείου


Ενεργώ όταν οι μαθητές επισκέπτονται ένα συνεργατικό χώρο κατασκευών και δημιουργίας (Fablab/Makerspace)


Ενεργώ όταν οι μαθητές συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες


Διεγείρω τη μάθηση των μαθητών κατά τη διάρκεια εξωσχολικών δραστηριοτήτων


προετοιμάζω τους μαθητές για εξωσχολικές δραστηριότητες


Συνεχίζω τη μαθησιακή διαδικασία μετά από μια εξωσχολική δραστηριότητα


Εντάσω στο σχολικό πρόγραμμα εξωσχολικές δραστηριότητες


προετοιμάζω τους μαθητές για επισκέψεις σε συνεργατικός χώρους κατασκευών και δημιουργίας (Fablab/Makerspace)


Συνεχίζω τη μαθησιακή διαδικασία μετά από μια επίσκεψη σε ένα συνεργατικό χώρο κατασκευών και δημιουργίας (Fablab/Makerspace)



Σε αυτήν την αναφορά, μπορείτε να δείτε τις βαθμολογίες σας σχετικά με τις διάφορες πτυχές που συνδέονται με τη διδασκαλία σε ανοιχτό περιβάλλον μάθησης υψηλής τεχνολογίας. Οι βαθμολογίες περιλαμβάνουν την προώθηση δεξιοτήτων του 21ου αιώνα των μαθητών σας, την ικανότητά σας να χρησιμοποιείτε τεχνολογικό εξοπλισμό και τη γενική σας ικανότητα να διδάσκετε σε ένα ανοιχτό μαθησιακό περιβάλλον.
Με βάση τα αποτελέσματά σας, λαμβάνετε αξιολόγηση με διαβάθμιση σε Χάλκινο, Αργυρό, Χρυσό ή Πλατινένιο επίπεδο ανάλογα. Στη συνέχεια παρέχεται μια επιλογή εργαστηρίων με την καλύτερη δυνατή αντιστοίχιση. Αυτά τα εργαστήρια θα σας προκαλέσουν να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας με τον δικό σας ρυθμό. Μπορείτε επίσης να επιλέξετε ένα άλλο εργαστήριο από την συλλογή μας. Τα εργαστήρια για κάθε πτυχή τους κατηγοριοποιούνται σε επίπεδο χάλκινο, ασήμι, χρυσό ή πλατινένιο, ώστε να μπορείτε εύκολα να δείτε τι ταιριάζει στο επίπεδό σας.

Problem solving

×
Problem solving includes identifying the problem, generating a set possible interventions to achieve the end goal, evaluating the best solutions, implementing a plan, and assessing the effectiveness of the plan. This sequence can be repeated if the solution is not sufficient, which makes it a problem solving cycle. Teachers can stimulate students to effectively go through the problem solving cycle.

Entrepreneurship

×
Entrepreneurship can be considered as a sense of initiative, and the ability to turn ideas into innovations. Also, it allows students to learn more than just their own field of study, as the innovation is embedded within the outside world. Successful entrepreneurship pays attention to production efficiency, sustainability, and the created value for others. Teachers can encourage students to be enterprising by giving them the freedom to explore and to fail, and by letting students reflect on the created value of their idea.

Creativity

×
Creativity is the capability to generate new ideas and turn them into reality. Creativity also plays a role in successful problem solving, as this requires the ability to generate a set of alternative interventions. Students can be encouraged to be creative by giving them the opportunity to experiment, explore, and use their imagination.

Open learning environment

×
Teaching can take place in a traditional school environment, but learning can also be fostered in out-of-school environments. Open learning environments are characterized by their open access for the community. In open learning environments such as Fablabs and Makerspaces, citizens and students can use the space and the equipment to create, invent, think and explore. Teachers vary in the degree that they are comfortable with teaching in an open learning environment.

Critical thinking

×
Critical thinking is the ability to reflect on the truthfulness of claims, and to think rationally about what to do and to believe. It also involves the capacity to reflect on its own thinking and acting, implementing a metacognitive perspective. Teachers can provide students with intellectual challenges to stimulate critical thinking.

Using technology

×
Fablabs and Makerspaces provide a wide range of high tech equipment (such as 3D printers and laser cutters) that can be used by anyone. People vary in the degree that they are comfortable using this equipment, and that they can help other people to use this equipment.

Group work

×
Group work is a form of learning in which students engage with other students. Rather than exclusively exploring the learning concepts individually, students learn together and from each other. Group work can be an effective method to stimulate other 21st century skills. Teachers can actively search for opportunities to let students learn in a collaborative way.
Αποτελέσματα της αυτοαξιολόγησης: Label Τα αποτελέσματα μου Αποτελέσματα κατά μέσο όρο*
* Average results from 336 Aυτοαξιολογήσεις
Επίλυση προβλημάτων?  
Δημιουργικότητα?  
Κριτική σκέψη?  
Ομαδική εργασία?  
Επιχειρηματικότητα?  
Χρήση τεχνολογίας?  
- από τον εκπαιδευτικό  
- από τους μαθητές  
Διδασκαλία σε περιβάλλον άτυπης μάθησης?  
Click here for a workshop based on your result

Ο αριθμός των προσωπικών αποτελεσμάτων μου:: KQDYFLzTbC

Μπορεί αν θέλετε να αποθηκεύσετε ή να εκτυπώσετε αυτόν το μοναδικό κωδικό αριθμό που αντιστοιχεί στα προσωπικά σας αποτελέσματα αυτοαξιολόγησης του TeachSTEM. Όταν επανέλθετε στο εργαλείο αυτοαξιολόγησής, μπορείτε να τον εισαγάγετε και να προχωρήσετε απευθείας στην επιλογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων STEM που θα ήταν πιο συναφείς για εσάς.

Γράφημα αποτελεσμάτων

Αποθηκεύστε αυτό το αρχείο PDF με τις βαθμολογίες και το προφίλ σας. Περιέχει έναν σύνδεσμο που θα σας μεταφέρει σε μια επιλογή εργαστηρίων σχετικών με τις βαθμολογίες σας. Αλλά θυμηθείτε ότι μπορείτε πάντα να επναλάβετε το τεστ και να δείτε αν και πού έχετε βελτιώσει τις δεξιότητές σας!

Here’s a cool idea for you!

You can use the assessment tool as an evaluation of the strengths and weaknesses within your organization. Group analysis can start by doing the assessment of each member individually, and bringing the results together. Then you can discuss and evaluate the skills of your team and come up with a strategy to improve them. Results PDFs can be downloaded at the end of each individual assessment.

Copyright © 2023 Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs Antwerpen